Actividad 10: Estructura silábica

Actividad 10: Estructura silábica

Tarea 1: Propón una estructura básica de la sílaba para tu lengua

1)

En nuestra lengua “Dionte” permitiremos en el ataque tres unidades, en el núcleo se permitirá una sola unidad y en la coda permitiremos otras tres unidades.

2)

Mandarín: yi, yin, ni y fan

0nset/Coda	Ø	C	CC	CCC	CCCC
Ø
C	Yi, ni	Yin,  fan
CC
CCC
CCCC

Inglés: it, camp, cat, strenghts, frogs, ink, flints, sprint, frog, strong, camps, inks         

                   

0nset/Coda	Ø	C	CC	CCC	CCCC
Ø		It	ink	Inks
C		Cat	Camp	Camps
CC		frog	Frogs	Flints
CCC		strong	Sprints		strenghts
CCCC

3) Plantilla para la estructura de la sílaba de tu lengua “Dionte”

0nset/Coda	Ø	C	CC	CCC
Ø	ɛ (el)	eθ (dos)	Ang (sol)	Orbs (luna)
C	Li (uno)	çeʃ (tres)	Rals (lluvia)	Durng (fuego)
CC	Fra (cuatro)	Broθ (hermano)	Shons (cinco)	Glungs (flor)
CCC	Spro (pez)	Sprax (primavera)	Sprobs (peces)	Sθrengs (fuerza)

Tarea 2: Incluye restricciones para tu lengua

Restricciones de nuestra lengua “Dionte” 

      Restricciones del ataque: la segunda consonante del ataque debe ser sorda.
·         Restricciones de a coda simple C: bastante libre
·         Restricciones de a coda compleja CC: C2 es /s/
·         Restricciones de a coda compleja CCC: C3 es /s/ o /g/

Tarea 3: Especifica mediante una regla la estructura completa de la sílaba de vuestra lengua.

σ = A[(CCC)] [N[V]] C[(CCC)]

Trabajo realizado por: Alejandro Martínez Ruiz

SEMINARIO SOBRE INTRODUCCIÓN AL RUMANO

 La profesora Iulia Nica de la Universidad de Sevilla, ha impartido una serie de sesiones muy alentadoras a cerca del Rumano y me gustaría compartir aquí lo aprendido durante este seminario tan ilustrador del que hemos podido disfrutar y que tanto nos ha servido para una futura participación en el curso de Rumano para nivel A2 que se celebrará el próximo año.

El sistema vocálico del rumano es el siguiente:

En rumano, las vocales centrales van de vertical a horizontal, no como el francés, que cada vez las vamos haciendo más cerradas o redondeadas.
- Hay dos diptongos en rumano:
  ea: teatru.
  oa: oaza, soare.

El sistema consonántico del rumano dispone de las siguientes consonantes:

➡️ Gramaticalmente, el rumano está constituido por 5 casos; Nominativo, Acusativo, ( Vocativo), Genitivo y Dativo. Y posee 3 tipos de géneros; Masculino, Femenino y Neutro.
⭐️ El artículo definido del rumano es enclítico, se sitúa al final del sustantivo.

 MASCULINO
- El año: anul
-Un año: un an
-Unos años: niște ani
-Los años: anii

FEMENINO
-Una casa: o casă
-La casa: casa
-Unas casas: niște case
-Casas: casele

NEUTRO
-Un tren: un tren
-El tren: trenul
-Unos trenes: niște trenuri
-Los trenes: trenurile


➡️ Los verbos auxiliares Ser/ Estar y Haber/ Tener tienen la misma construcción del verbo auxiliar Ser/ Estar del Inglés; To be. Son verbos cuyo nombre tiene dos palabras: A fi y A avea.
   
                      A FI                            A AVEA
Eu                sunt                               am
Tu                ești                                ai
El/ Ea          este/e                             are
Noi              suntem                          avem
Voi              sunteți                           aveți
Ei/ Ele         sunt                               au


🙋🏼 A continuación, vamos a hacer una breve presentación con las preguntas básicas:

-Bună, eu sunt Lidia. Dar tu ? : Buenas, soy Lidia. ¿ Y tú?
- Câți ani ai?   Am douăzeci de ani.* : ¿ Cuántos años tienes ? Tengo 20 años
* Cuando nuestra edad es a partir de 20 años, ponemos la partícula "de" después de la edad.
- De unde ești?  Sunt din* Spąnia. : ¿ De dónde eres? Soy de España.
* Usamos la preposición "din" para expresar origen.
- Unde ești studentă? Sunt studentă la Facultatea de Filologie. : ¿ De dónde eres estudiante? Soy estudiante de la Facultad de Filologia.


📝 En rumano, el uso de varias preposiciones para expresar lugar es notable. Diferenciémoslas poniendo varios ejemplos:

+ Unde este María? : ¿ Dónde está María?
- María este acasă.
- María este în România.
- María este la bibliotecă.
* La preposición las tres preposiciones indican ubicación sólo que "a" sólo se usa para ubicación en casa, "în" para ubicar en países y "la" para edificios cotidianos y ciudades.

😌Algunos conceptos sueltos también útiles:
- Cine ești tu ?: ¿ Quién eres tú?
- Ce este...? : ¿ Qué es...?
-Bine: Bien
- Foarte bine: Muy bien
- Și eu...: Yo también...

☕️🍰Para profundizar en materia, creamos un diálogo para practicar lo que sería una situación cotidiana. Cómo nos desenvolvemos en una cafetería:
- Bună, un suc de portocale, vă rog!/ Bună, o cafea, vă rog!: Buenas, un zumo de naranja, por favor/ Buenas, un café, por favor.
+ Poftim!: Aquí tienes.
- Mulțumesc : Muchas gracias.
+ La revedere: Adiós.
 🙋🏽👋

1⃣0⃣✏️ Finalizamos el seminario con los colores y los números del uno al diez:

COLORES
roșu: rojo
roz: rosa
alb: blanco
negru: negro
verde: verde
galben: amarillo
albastru: azul
maro: marrón
violet: violeta
portocaliu: naranja 


NÚMEROS

zero:0
unu:1
doi:2
trei:3
patru:4
cinci:5
șase:6
șapte:7
opt:8
nouă:9
zece:10



📚 *Hasta aquí, esta breve pero muy enriquecedora introducción al rumano, espero que os haya sido tan útil como a mí *📚
😁😁😁😁😁😁😁

Trabajo realizado por:
Lidia Bejines Prieto

SISTEMA FONOLÓGICO DE NUESTRA LENGUA ARTIFICIAL " DIONTE ". Actividad 9, Tarea 1 y 4

 



































 Trabajo realizado por:
Silvestre Martín Ferre
Alexis Yanes Fernández
Lidia Bejines Prieto
Alejandro Martínez Ruiz

Sistema de sonidos de nuestra lengua inventada: DIONTE. Actividad 8

                     

                                                                       consonantes

Añadidos que no aparecen en el cuadro:

   

    - /p,t,k/ en un contexto determinado pueden aparecer aspiradas, como articulación secundaria.

   -  Hay sonidos que gráficamente se representan de forma distinta a como aparecen en el cuadro; el sonido [λ] a la hora de representarlo en una palabra se escribirá con la letra “Y”y no como una “ll”, es decir; [llano]—“yano”.

   Las vocales además tienen su propia grafía; [ e,a, ə,o,u] . Y sería; “3, ʌ, ə,o,u “. 

Características de la lengua artificial “Dionte “

Cumpliendo con las restricciones universales que debe cumplir una lengua, “Dionte“ tiene las siguientes propiedades:

      

         - Está formada por 20 consonantes;  situadas correctamente dentro del espacio de variación , a excepción de las vibrantes múltiples, aproximantes, vibrantes simples laterales,  retroflejas y radicales faríngeas y epiglotales.

       -   Dentro del sistema consonántico también destaca la inclusión de articulaciones secundarias como la aspiración en las consonantes /p,t,k/-  [pʰ tʰ kʰ] dentro de un contexto determinado.

        -   Esta lengua no posee consonantes coarticuladas, son todas simples.

       -   Hemos considerado no representar símbolos suprasegmentales en el cuadro para no hacer de la lengua un sistema complejo.

     -  Referente a las vocales, la lengua posee un sistema de 5 vocales. Siguiendo el principio de separación perceptual  máximo, hemos excluido la vocal “i” para hacer de la lengua algo más original.

       -   La lengua Dionte está exenta de diptongos y triptongos y de vocales nasalizadas.

      -   Esta lengua posee grafía propia en las vocales, que se denominan; [e,a, ə,o,u]. Y sería; “ 3, ʌ, ə,o,u “.   El sistema consonántico carece de grafías.

      -   Referente al cumplimiento de criterios suprasegmentales, “Dionte” se caracteriza por:

                      

                      + Es una lengua de acento fijo; como el fránces.

                      + El ritmo de la lengua está marcado por la sílaba.

                      + Es una lengua no tonal.

Trabajo realizado por:
Lidia Bejines Prieto
Silvestre Martín Ferre
Alexis Yanes Fernández
Alejandro Martínez Ruiz

Ficha de Lana (Chimpancé). Duane Rumbaugh. Yerkish.

El sujeto del experimento era un chimpancé de siete años llamado Lana y fue llevado a cabo por el investigador Timothy Hill. El experimento consistía en entrenar a Lana a comunicarse a través de un teclado conectado a un ordenador central. Si Lana quería comida o alguna recompensa debía pedir al ordenador que se lo diera (Por favor, máquina da manzana). El teclado estaba compuesto de lexigramas (varias combinaciones de nueve figuras geométricas). Dicho experimento se realizó en el Yerke's Regional Primate Research Center en Atlanta, Georgia. 

Los resultados del experimento fueron que Lana consiguió aprender a usar el teclado correctamente. Como beneficio obtenía comida y otras necesidades. Al ver el éxito que tuvo este experimento con Lana, la doctora Dorothy Parker se interesó en saber que efectos tendría este método al aplicarlo sobre los seres humanos. Este experimento sirvió para estrechar la brecha que existe entre los humanos y los chimpancés.

Curiosidad: a Lana, lo que más le gustaba pedir era Please Tim, tickle Lana (Por favor Tim, haz cosquillas a Lana).

Trabajo realizado por: Alejandro Martínez Ruiz

Ficha de Washoe (chimpancé hembra) 1965-1972.Los Gardner.

-Lengua de Signos Americana (LSA) adaptada.
-No creció en un entorno humano, se desarrolló en un contexto de semilibertad (estaba prohibido hablar inglés).
-Se le enseñó LSA mediante entrenamiento por imitación y condicionamiento.
-Presentación de objetos, sus cuidadores le ayudaban a conseguir la forma del signo (como recompensa: signo producido con exactitud).
-Resultados: 132 signos en 3 años. Ej: Water bird = cisne.
-Mucha repercusión en los medios de comunicación.
-Murió en noviembre de 2007 con 42 años.
-Vídeo sobre su actuación:

Trabajo realizado por: Alexis Yanes Fernández

Actividad 6, Tarea 2. Intentos de enseñanza del lenguaje humano a primates. Experimentos con la lengua oral: VIKI

VIKI

- El objetivo principal de este experimento con el chimpancé Viki era exclusivamente comprobar si podían llegar a manifestar la misma capacidad de reproducir el habla como los humanos. Sus cuidadores estaban convencidos de que su tracto vocal era lo suficientemente parecido al humano como para poder desarrollar el lenguaje oral.

- Para realizar el proyecto, Keith y Cathy Hayes, ( sus cuidadores) utilizaron  la práctica intensiva y repetitiva para intentar que vocalizara, es decir, la metodología conductivista basada en la teoría del condicionamiento operativo.

- No utilizaron medios tecnológicos, ya que la puesta en práctica de este experimento fue muy restrictiva con respecto a la aparatología y sólo hicieron uso de la enseñanza a través de gestos y adaptar al chimpancé a un modo de vida humano; le vistieron igual que a un humano y le proporcionaron utensilios de uso humano para que de esta manera le resultara más fácil el aprendizaje de la lengua de modo didáctico.

- Los resultados en 14 meses fue la articulación de palabras monosílabas como: cup, mum, dad... Los Hayes aseguraban que Viki comprendía un mayor número de palabras, aunque nunca lo demostraron.

Podemos observar en este video cómo Viki aprende a comunicarse con su cuidadora por el proceso de imitación, observa como Catherine Hayes se desenvuelve en su entorno cotidiano y el chimpancé capta su comportamiento y lo imita:

Tras varios experimentos del lenguaje oral con varios chimpancés se concluyó que:

- La causa por la que los chimpancés no podían aprender el lenguaje humano se debía a que no podían articular los sonidos del lenguaje. Su tracto vocal y los músculos que controlan el movimiento de los órganos articulatorios no pueden emitir la variedad de sonidos que nosotros podemos hacer.
- El modelo de aprendizaje conductista no podía aplicarse al lenguaje tal y como demostró Chomsky a finales de los años 50.

Consiguientemente, este tipo de proyectos de investigación dejaron de financiarse.

Trabajo realizado por: Lidia Bejines Prieto